Haukkuminen on puheen alkuvaihe. Ensimmäisen yhteydenpitomuodon, itku, jälkeen vauva oppii merkitsemään vokaaleja ja konsonantteja yhdessä. Tämä johtaa kiusaamiseen, jota aikuiset pitävät söpönä ja on välttämätöntä sanojen muodostamiseksi.
Mikä on kupliminen?
Röyhkeä on puheen alkuvaihe. Ensimmäisen yhteydenpitomuodon, itku, jälkeen vauva oppii merkitsemaan vokaaleja ja konsonantteja yhdessä. Olipa vauva nälkäinen, janoinen, vaippa täynnä vai kaipaako läheisyyttä, aluksi se kommunikoi vain itkemällä. Vain lisääntyvän sosiaalisen, emotionaalisen ja henkisen kehityksen myötä vauva oppii sanoja ja kuvauksia kaikesta, mitä hän näkee, kuulee, tuntee ja ajattelee, ja käyttää näitä sanoja. Kauan ennen ensimmäistä puhuttua sanaa vauva on oppinut kielisäännöt ja kuinka käyttää kieltä aivan kuin aikuinen. Kieli liittyy kuunteluun. Lapsi oppii ensin, kuinka sanat kuulostavat, ja myöhemmin miten lauseet rakennetaan. Kielen ymmärtäminen on jo kohdussa. Vauva sopeutuu jo täällä äidin äänen äänen ja sydämen sykkeen mukaan. Aluksi vauva antaa ääniä kieli, huulet, kitalaen ja ensimmäiset hampaat. Ensimmäisten kuohutusvaiheessa olevien "oohs" ja "aahs" jälkeen alkaminen alkaa. Vauvan ensimmäinen puhunut sana kuuluu noin neljännestä kuukaudesta ja on tapahtuma kaikille perheenjäsenille. Mutta siihen asti sen on läpäistävä tärkeät kielellisen kehityksen vaiheet. Viimeistään kahden vuoden iässä sen pitäisi pystyä puhumaan ymmärrettävästi.
Tehtävä ja tehtävä
Lapsen viestintä alkaa itkemisestä ja huutamisesta. Pian vauva erottaa eri sävelkorkeudet. Tämä vaihtelee kevyestä virinasta voimakkaaseen huutamiseen. Ajan myötä se kehittää laajan valikoiman erilaisia ääniä: se huijaa, huokaa, kurisee ja nauraa. Noin neljännestä viikosta lähtien se pystyy jo erottamaan samanlaiset tavut, kuten "la" ja "ma". Neljännestä kuukaudesta lähtien vauva alkaa röyhkeä, yhdistämällä konsonantteja ja vokaaleja. Tappelemalla vauva toistaa yhdistetyt vokaalit ja konsonantit useita kertoja peräkkäin. Lapsi yrittää jäljitellä häntä ympäröivää kieltä. Siksi röyhkeä ei ole sama kaikille vauvoille, mutta se kuulostaa erilaiselta kansallisuudesta ja kielestä riippuen. Näiden “puheharjoitusten” aikana lapsi kouluttaa monia lihaksia ja oppii parantamaan liikkeitä, joista hänen kielensä lopulta kehittyy. Ajan myötä se hallitsee kurkunpään lihaksia yhä paremmin, mikä vaikuttaa äänien erilaistuneeseen muodostumiseen. Itse lapselle, oppiminen puhua on suuri löytöretki. Mitä enemmän ympäristö kannustaa häntä, sitä intensiivisemmin hän haluaa harjoitella. Vokaalien jälkeen vauva alkaa muodostaa hopeaa ja hän puhuu ensimmäiset nenän konsonantit (B, D, T, P). Vauva haluaa ilmaista jotain ja käyttää siihen pääasiassa äänensävyä. Se on edelleen protokielessä, varsinaisen kielen prototyypissä. Tässä vaiheessa kieli on kuin leikkipaikka. Huvin vuoksi vauva kokeilee yksinkertaisesti kaikkia ääniä. Jos se saa paljon rohkaisua prosessissa, se ottaa useammin yhteyttä ympäristöönsä. Sanat ja puherytmit kehittyvät tästä. Kieli on kollektiivista toimintaa. Terveellisen kielen kehittymisen kannalta on siis tärkeää, että vanhemmat reagoivat vauvan ääniharjoituksiin mahdollisimman usein. Heidän vastauksellaan on ratkaiseva vaikutus lapsen kielen kehitykseen.
Sairaudet ja vaivat
Kun puhut, hermosolut puhekeskuksessa aivot on yhdistetty. Kuten tietokoneverkossa, siitä tulee yhä voimakkaampi. Hermosolujen muodostumisen stimuloimiseksi vanhempien tulisi olla keskusteluissa lastensa kanssa koko päivän, jos mahdollista. Ennen kaikkea heidän tulisi toistaa ja vahvistaa vauvan lausuntonsa ja tarjota uusia sanoja. Jos tämä keskeinen vaihe kielen kehityksessä estyy tai sitä ei tapahdu lainkaan, seurauksena voi olla kielihäiriö. On kielellisiä varhaisia aloittelijoita ja myöhään kukkivia, joten vanhempien ei pitäisi paniikkia oletetuissa viivästyksissä. Useimmissa tapauksissa ne eivät aiheuta huolta. Monilla lapsilla kielen kehitys on jäljessä vain siksi, että he ovat kiireisiä muiden kanssa oppiminen tehtäviä. Kielen kehityshäiriöstä puhutaan vain, jos lapsi ei reagoi ääniin tai ei ole yhteydessä vanhempiin ensimmäisenä elinvuotena. . Tämä vaihe on perustavanlaatuinen kielen normaalille kehitykselle. Jos lapsi ei edes vuoden ikäisenä ymmärrä yksinkertaisia kehotteita eikä osaa puhua ensimmäisiä sanoja, jos jäljittelyyrityksiä puuttuu, on yleensä kielen kehityshäiriö. Tähän on monia syitä. Yhtäältä geneettiset syyt otetaan huomioon, mutta voi olla myös orgaanisia ja neurologisia syitä. Puheen kehityshäiriöitä esiintyy esimerkiksi yhteydessä kuulon menetys, kuurous tai älyllinen vamma. Psykologiset rajoitukset voivat myös estää kielen kehitystä. Syynä voi kuitenkin olla myös kielellisen stimulaation puute. Aikuisten on siis puhua lapselleen yhä uudelleen. Tämä on ainoa tapa kehittää rakkaus kieleen ja antaa lapselle mahdollisuus jäljitellä, koska vauva tarvitsee stimulaatiota puhuakseen. Puheterapia voi hoitaa puheen kehityshäiriötä. Puheterapeutti yrittää leikkisällä tavalla herättää lapsessa puheen iloa. Kohdennetut harjoitukset parantavat kuuntelua, keskittyminen, suullinen motorinen taito ja oppiminen kyky. Jos puhekehityshäiriö on diagnosoitu, lapsen ei tarvitse taistella sen kanssa loppuelämänsä ajan. Puheterapia hoidot ovat nyt niin kehittyneitä, että tietyn ajan kuluttua ei ole enää mitään jäljessä.
