Synonyymit laajemmassa merkityksessä
- dyskalkulia
- Aritmasthenia
- acalculia
- Oppimisvaikeudet matemaattisella kentällä
- Oppimisvaikeudet matematiikan oppitunneilla
- Matematiikan ongelmat
Määritelmä
Termi "dyskalkulia" tulee kreikan kielestä. Etuliite "dys" tarkoittaa toisaalta vaikeaa, vaikeaa "kalkulie": laskea, harkita, harkita. Ihan kuin lukihäiriö, dyskalkulia on osittainen suorituskyvyn häiriö, jota voi esiintyä normaalilla tai keskimääräistä älykkyydellä.
Diskalkulia sisältää ongelmia matemaattisissa perustekijöissä, kuten aritmeettisissa perusasioissa. Dyskalkulian rajaaminen on usein vaikeaa, koska aritmeettisia ongelmia esiintyy myös lapsilla, joilla on yleinen aliedokkuus, ja muiden aiheiden ongelmiin, jotka eivät kuulu dyskalkulian soveltamisalaan tiukassa merkityksessä. Dyskalkulia ja dyskalkulia ovat samanlaisia kuin lukihäiriö, joka on vain yksi osa LRS: ää (= lukutaito). Dysleksia käsittää koko ongelma-alueen vuonna
Taajuus
Monilla lapsilla on aritmeettisia ongelmia (matematiikka yleensä), vain harvat, arviolta 5-10%, kuuluvat dyskalkulian alueeseen. Sukupuolten jakautumista ei voida arvioida selvästi. Sukupuolten jakaumaa tutkineet tutkimukset tulivat eri tuloksiin.
Historia
Matematiikan opetuksen sisältöä ja tapaa sitä on kehitetty vuosisatojen ajan. Kaikkien aritmeettisten tietojen alkuperä on löydetty 3. vuosisadalta ENNEN Kristusta, sekä muinaisten egyptiläisten että babylonialaisten kanssa. Alussa aritmeettinen käytäntö noudatti tiukasti sääntöjä kyseenalaistamatta konkreettista syytä. Miksi kyseenalaistamisesta tuli yhä tärkeämpää ja se on nykyään - varsinkin PISA: n julkaisemisen jälkeen - erityisen tärkeitä tutkimustuloksia. Saat lisätietoja historiallisesta kehityksestä napsauttamalla matematiikan historiaa.
Syyt
Aivan kuten lukihäiriö ja lukihäiriö, oletetaan monisyyinen lähestymistapa. Toisaalta tämä tarkoittaa, että aritmeettisten ongelmien syyt ovat laajasti monipuolisia ja ennen kaikkea toisiinsa yhteydessä. 1. sosiaaliset tekijät: 2. perustuslailliset syyt:
- Perheen sisäiset syyt (perheen sisäiset konfliktit, kulttuurierot, kokemuksen puute, epäsuotuisat elinolot)
- Syyt koulualalla (esim. Koulun organisatoriset puutteet, opettajan ja opiskelijan suhde jne.)
- Neuroottiset - psykogeeniset syyt (esim. Ahdistuneisuus, pelko - puolustusmekanismit, aggressiivinen käyttäytyminen, apatia)
- Viitteet geneettisestä perinnöstä
- Vähäinen aivojen toimintahäiriö (MCD)
- Todisteet toisesta aivotoiminnan organisaatiosta
- Heikkoudet havainnossa
- Sukupuolikohtaiset erot
- Kehitysvajeet
- Dyscalculia harjoittelun puutteen vuoksi
